Posted in Մայրենի

Փետրվարի 28 – մարտի 1

Նվարդ Թումանյանի հուշերից

Պատմում է Հովհաննես Թումանյանի աղջիկը՝ Նվարդ Թումանյանը.

Հայրիկը երեխաների անունները դնում էր հատուկ խնամքով: Հիշում եմ, նորածին աղջկա Սեդա անունը գտնելու համար պատմական գրքեր էր նայում, և կարծեմ 19-րդ դարի իշխանուհու անուն է: Լևոն Շանթին այդ անունը շատ դուր եկավ և նա էլ այդ անունով իր «Հին աստվածների» հերոսուհուն կնքեց:


Մեր անուններից երեքը Րաֆֆու «Սամվելից» է առնված` Մուշեղ,Աշխեն, Նվարդ: Արեգի անունը դրել է Ղազարոս Աղայանը. հայրիկն Աղայանին գրել էր, թե մի երեխա էլ ավելացավ, և ստացել պատասխան. թե աղջիկ է, անունը դիր Արեգնազան, թե տղա է` Արեգ:
Մյուս տղաների անունները` Արտավազդ և Համլիկ, հայրիկն իր դրամաներից է վերցրել:
***
Հայրիկը շատ հոգատար էր տասը երեխաներից ամեն մեկի հանդեպ: Երբ մեկը հիվանդանում էր` մոտենում էր գրկում, գուրգուրում, տաքությունն իմանում, հետո հարցնում. «Սիրուն ջան, ի՞նչ ես ուզում որ բերեմ…»: Երբ ասում էինք` ոչինչ, բացականչում էր. «Պա´հ, էդ ինչ դժվար բան ուզեցիր. ես ոչինչը ո՞րտեղից գտնեմ…»:
Գնում էր և վերադարձին հետը բերում էր նարինջ, Գանձակի խաղող կամ խնձոր: Սովորաբար դա ձմեռն էր լինում, երբ հիվանդանում էինք անգինայով: Իսկ առհասարակ, քիչ էինք հիվանդանում:
***
Մարդու զարգացման գործում ընթերցանությանը, ինքնակրթությանը, զրույցին, անձնական շփումներին ավելի մեծ տեղ էր տալիս, քան դպրոցին: Հաճախ էր ասում. «Մեր տունը ձեզ համալսարան»: Եվ իրոք, մեր տունը մի համալսարան էր հայրիկի ճոխ գրադարանով, նշանավոր հյուրերով, իմաստուն զրույցներով, ժամանակի իրականության հետ ունեցած լայն շփումներով: Շատ էր ուզում, որ երեխաները դառնան նուրբ և ազնիվ ճաշակի տեր մարդիկ:
Ասում էր.-Ամենից շատ ինձ մարդու անճաշակ լինելն է բարկացնում: Ամենագլխավորը կյանքում` ճաշակն է: Ճաշակը կյանքի բույրն է:
***
Հսկող աչք էր, սիրող ձեռք և գթառատ սիրտ:
***

Ղազարոս Աղայանը և Պերճ Պռոշյանը գժտված էին և տարիներով իրարից խռով: Հայրիկը շատ էր ուզում նրանց հաշտեցնել: Մի կիրակի օր, առավոտը, Պռոշյանը հյուր է գալիս Թումանյանին, և այդ օրը, ինչպես միշտ, Աղայանը ճաշին պետք է լիներ Թումանյանի մոտ: Թումանյանը Պռոշյանին զբաղեցնում է մինչև ճաշի ժամը, ու Ղ.Աղայանը գալիս է: Ճաշում են միասին և այդ օրը երեքով միասին նկարվում են, հաշտությունը հավերժացնում այդ լուսանկարով:

* * * * * *

Վրաց պոետներն ու գրողները առանձին ակնածանքով էին վերաբերվում հայրիկին: Երբ նրա հետ անցնում էինք Դվարցովայա փողոցով, վրացիները հեռվից տեսնելով նրան, մոտենում էին, կանգնում, ողջունում. “Привет Арарату!”: Իսկ երբ մեր տան մոտովն էին անցնում, գիշեր լիներ թե ցերեկ, հայրիկին դուրս էին կանչում պատշգամբ, ողջունում էին, մի ջերմ խոսք ասում` անցնում կամ ուղղակի բարձրանում էին տուն, իրեն մոտ:

* * * * * *

Մրգի սիրահար էր, ամեն տեսակի միրգ էր գնում, շատ էր սիրում խնձոր և ընկույզ: Մի օր ընկույզ էր առել` ամբողջ մի պարկ. բերին տուն, քանի կոտրեցինք` փուչ դուրս եկավ: Հարցրինք, թե` հայրիկ, ինչու՞ չէիր փորձում, հետո առնում, թե` մի հինգը կոտրեցի, բոլորը փուչ դուրս եկան, ասի ուրեմն մնացածը լավը կլինի. ծախողն էլ մի խեղճ մարդ էր, ուզում էր ծախի, շուտ տուն գնա, ասում էր երեխեքս սոված են. մեղքս եկավ` վերցրի:

***
Բնավորությամբ պարզ էր, լավատես ու ժպտուն, ամեն ինչ հեշտացնող, հեշտ ու թեթև տանող, բայց իր վիշտն ու ցավը տանում էր վարագուրած, անտրտունջ: Նույնիսկ մտերիմ մարդիկ չգիտեին նրա հոգսերն ու տառապանքները: Եվ իր անձնական, ընտանեկան և գրական կյանքի բոլոր դժվարություններն ու նեղությունները տարել, հաղթահարել է մեն-մենակ:
Շատ էր տպավորվող, զգայուն. մի փոքրիկ լավ վերաբերմունք բավական էր, որ ջերմանար, ուրախանար և ընդհակառակը` վատ վերաբերմունքից` նեղանար, փակվեր, հեռանար:

Կարդա՛ Հովհաննես Թումանյանի դստեր՝ Նվարդ Թումանյանի հուշերն իր հայրիկի մասին։ Հուշերից դո՛ւրս գրիր ուղղագրական բառեր, որոնց գրությունը կարծում ես քեզ համար բարդ է, գրելիս կսխալվեիր։

Հովհաննես,Նվարդ,աղջիկ,Րաֆֆի, ինքնակրթություն:

Posted in Մայրենի

Փետրվարի 27

Փետրվարի 27

  • Հ. Թումանյանի «Երկու սև ամպ» բանաստեղծությունն սովորի՛ր անգիր։

  • Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր:

Շարժումը:Քամու հոսանքը ուղուցյունը և շարժը։

  • Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ապա ձայնագրի՛ր:

  • Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը:

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

  • Դուրս գրի՛ր և պատճառաբանի՛ր, թե ինչու ես այդպես մտածում:

Վորովհետև վոտանավորի միտքը քամին էր։

  • Ի՛նքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:

Քամին և երկու Սև ամպերը։

  • Արձակ, գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:
Posted in Մաթեմատիկա

27.02.2023

Թեմա՝ Կոտորակների հանում

1.Կատարե՛ք կոտորակների հանում:

63/15 – 48/15=63\15 – 48\15=15\15

100/19 – 31/19= 100\19 – 31\19= 69\19

8/7 – 1 = 1\7

10/197 – 4/197 = 10\197 -4\197 =6\197

2.Անկանոն կոտորակից նույն հայտարարն ունեցող ի՞նչ կանոնավոր կոտորակ պետք է հանել, որպեսզի պատասխանը բնական թիվ լինի.

10/3 = 10/3 – 1/3 =9\3=3

29/7 = 29/7 – 1/7 = 28/7 = 4

62/11 = 62/11 – 51/11=11/11=1

3.ABC եռանկյան պարագիծը 12/7 սմ է: Հայտնի է, որ AC = 5/7 սմ, AB = 3/7 սմ: Գտե՛ք BC կողմի երկարությունը:

12/7-5/7=7/7-3/7=4/7

4.Ի՞նչ կոտորակ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն:

82/105 +91\105 = 91/105

29\12 + 11/12 = 29/12

5.Կատարե՛ք կոտորակների հանում:

27/24 – 19/32 = 96/96-57/96=39/96

25/81 – 5/18 = 50/162-45/162=5/162

35/48  – 17/36 = 105/144 – 68/144=37/144

43/64 – 15/24 = 129/192 – 120/192 = 9/192

81/56 – 3/14 = 81/56 – 12/56 = 69/56

72/169 – 5/26 = 144/338 – 65/338 = 79/338

6.Գտե՛ք որևէ երկու կոտորակ, որոնց տարբերությունը լինի՝

4/9 = 10/9 – 6/9=4/9

17/5 = 51/5 – 34/5 = 17/5

18/13 = 50/13 – 32/13 = 18/13

Posted in Մայրենի

Փետրվարի 24-26

Կարդա՛ «Արծիվն ու կաղնին»  բալլադը:

  • Բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր բալլադը:

Արծիվն ու կաղնին վիճում էին թե օվ երկար կապրի։

Արծիվն ասաց ես ավելի պինդ եմ։Կաղնին էլ ասաց թե ես ավելի դիմացկուն եմ։Երկուսն էլ համառ են և հպարտ։

Կաղնին և արծիվը վորոշեցին հանդիպել 500տարի հետո։

500տարի հետո կաղնին քամուց և փոթորկից վայրեր ընկել։

Ծերացած արծիվը թեվերը քարշ տալով պարծենում էր կաղնուն վոր ինքը կարող է ապրել ևս 500 տարի։

  • Անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

համառ-չզիճող

պարծենալ-հպարտանալ

հուժկու-հզոր

տըկար-նվազ

հեվալ-շնչակտուր

 ահեղ-սարսափելի

գոռոզ-մեծամիտ

պարծենկոտ-ինքնագով

անկոտրում-համառ

վիթխարին-հսկա

  • Գրի՛ր, թե ինչ սովորեցրեց քեզ այս բալլադը:

Այս բալադը ինձ սովորեցրեց վոր կաղնին ապրում է կանգնած 500տարի և պառկած 500տարի։ Իսկ արծիվը միայն 500 տարի։

Posted in Մայրենի

Փետրվարի 23

Առաջադրանքներ դասարանում և տանը կատարելու համար։

Գրի՛ր վարժությունները։

102. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրու, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:

Օրինակ՝ լեռն — լեռնցի:

Երևան-Երևանցի, քաղաք-քաղաքացի, Վան-Վանեցի, Մուշ-Մշեցի, Աշտարակ-Աշտարակցի, Արտաշատ-Արտաշատցի,Դվին-Դվինեցի, Կարս-Կարսեցի, Գյումրի-Գյումրեցի, Լոռի-Լոռեցի, Ամերիկա-Ամերիկացի, Նյու-Յորք-, Լոնդոն-Լոնդոնացի, սար-սարեցի, գյուղ-գյուղացի:

116. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝ միաեղջյուր — մի եղջյուր ունեցող:

Վիպագիր-վեպ գրող, մեծագլուխ-մեծ գլուխ ունեցող, սրընթաց-արագ գնացող, երկերեսանի-երկու երես ունեցող, զբոսայգի-զբոսնելու այգի, սրամիտ-սուր միտք ունեցող, հեռուստացույց-, պահարան-պահող իրեր, հայաստանցի-հայ մարդ:

129. Գրի´ր բառամիջում է ունեցող յոթ բառ: Այդ բառերով կազմի´ր նախադասություններ:

Մանրէ,Էլեկտրաէներգիա,հնէաբան,վայրէջք,կինոէկրան,անէանալ,ելևէջ։

Պետքե անպայման լվանալ ձեռքերը հաց ուտելուց առաջ և հետո , որովհետև ձեռքերի վրա կարողեն մնալ մանրէներ։

Էլեկտրաէներգիաի մեջ պարունակում է հոսանք։

Հնէաբանները հանքավայրերում տեղումներ են կատարում։

Ինքնաթիռը վայրէջք կատարեց օդանավակայանում։

Կինոէկրանի վրա ցուից են տալիս տարբեր ֆիլմեր։

Գրիչի թանաքը անէանում է գրելու ընթացքում։

Նվագախմբի երաժշտության ելևէջները լսվում էր ամենուրեք։

130.Գրի´ր բառամիջում о ունեցող յոթ բառ: Այդ բառերով կազմի´ր նախադասություններ:

Տնօրեն,անօրեն,անօգուտ,օրօր,կեսօր,բացօթյա,նախօրոք։

Մեր դպրոցի տնօրենը շատ բարի է։

Հայ ժողովուրդը միշտ պայքարում է անօրենությունների դեմ։

Անօգուտ է ինձ համուզել։

Մայրը փոքրիկին օրօրեր անում։

Կեսօրին ես դպրոցից վերադառնում եմ տուն։

Մենք գնացել էինք բացոթիա հյուրանոց։

Մենք ընկերուհիներով նախօրոք պայմանավորվել էինք հյուր գնալ մանեին։

132. Կետերը փոխարինի´ր բ,պ կամ փ տառերով (հարկ եղած դեպքում դիմի´ր ուղղագրական բառարանին):

Նուրբ, սրբել, դարբին, խաբել, թփրտալ, երփներանգ, երբեք, համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամփորդ, դարպաս, ճանապարհ, աղբանոց, իբրև, եղբայր:

133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դիմի՛ր ուղղագրական բառարանին):

Թարգմանել, հագուստ, կարք, պարգևատրել, երգիչ, oգուտ, անեծք, սայթակել, զորք, վարքաբեկել, գրկել, ձագուկ:

Posted in Մաթեմատիկա

Նույն  հայտարարով  և տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը և հանումը

Օրինակներ՝

Նույն հայտարարով կոտարակների գումարը՝

Նույն հայտարարով կոտարակների տարբերությունը՝

Առաջադրանքներ

Կատարեք գործողությունը(նույն հայտարարով կոտարակներ)

Օրինակներ՝

= = =

Գտնենք [24,4]=24

24:24=1

24:4=6

Գտնենք [5,7]=35

35:5=7

35:7=5

  • Գումարեք կոտորակները
  • Խնդիր1

Հասմիկը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի -րդ մասը, երկրորդ օրը՝ -ը, իսկ երրորդ օրը՝ -ը։ Ամբողջ գրքի ո՞ր մասն է կարդացել Հասմիկը 3 օրում։

  • Կատարեք կոտորակների հանում

Հաշվեք

Օրինակ՝

1- =

1-

Խնդիր2

Հայկը որոշեց սալիկապատել  իրենց խոհանոցի հատակը։ Առաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի  -րդ մասը, երկրորդ օրը՝ -ը, իսկ երրորդ օրը՝ -ը։ Հասցրեց Հայկը ավարին հասցնել աշխատանքը 3 օրում։

Նույն  հայտարարով  և տարբեր հայտարարով կոտորակների գումարումը և հանումը

Օրինակներ՝

Նույն հայտարարով կոտարակների գումարը՝

Նույն հայտարարով կոտարակների տարբերությունը՝

Առաջադրանքներ

Կատարեք գործողությունը(նույն հայտարարով կոտարակներ)

Օրինակներ՝

= = =

Գտնենք [24,4]=24

24:24=1

24:4=6

Գտնենք [5,7]=35

35:5=7

35:7=5

  • Գումարեք կոտորակները
  • Խնդիր1

Հասմիկը առաջին օրը կարդաց ամբողջ գրքի -րդ մասը, երկրորդ օրը՝ -ը, իսկ երրորդ օրը՝ -ը։ Ամբողջ գրքի ո՞ր մասն է կարդացել Հասմիկը 3 օրում։

  • Կատարեք կոտորակների հանում

Հաշվեք

Օրինակ՝

1- =

1-

Խնդիր2

Հայկը որոշեց սալիկապատել  իրենց խոհանոցի հատակը։ Առաջին օրը նա կատարեց ամբողջ աշխատանքի  -րդ մասը, երկրորդ օրը՝ -ը, իսկ երրորդ օրը՝ -ը։ Հասցրեց Հայկը ավարին հասցնել աշխատանքը 3 օրում։

Posted in Մաթեմատիկա

20.02.2023

Թեմա՝ Կոտորակների գումարում

Եթե կոտորակների հայտարարները միևնույն թիվն են, ապա գումարման և հանման ժամանակ համարիչները համապատասխանաբար գումարում կամ հանում ենք, ստացված արդյունքը գրում համարիչի տեղում, իսկ հայտարարը թողնում նույնը:

Այն դեպքում, երբ կոտորակների հայտարարները տարբեր թվեր են, անհրաժեշտ է դրանք բերել ընդհանուր հայտարարի:

  1. Կատարել գումարում
  • 1/3+5/3= 1\3+5\3= 6\3
  • 2/5+6/5=2\5 +6\5= 8\5
  • 9/13+8/13=9\13+8\13= 17\13
  • 13/15+2/15=13\15 + 2\15=15\15
  • 1/2+7/2+9/2=17\2
  • 3/4+14/4+6/4= 23\4
  • 9/15+8/15+12/15=29\15
  • 1/2+1/2+1/2=3\2
  • 1/5+7/5+9/5=17\5
  • 4/13+5/13+1/13= 10\13
  • 1/9+3/9+5/9=9\9
  • Կոտորկաները բերել ընդհանուր հայտարարի և կատարել գումարում
  • 2/3+5/6=4 \6 + 5\6= 9\6
  • 3/2+7/6=9\6 + 7\6= 16\6
  • 14/15+1/5=14\15 +3 \15= 17\15
  • 2/5+4/5= 2\ 5 + 4\ 5= 6\5
  • 1/20+4/10= 1\20 + 8\20=9\20
  • 4/15+3/5=4\15 + 9\15 = 13\15
  • 24/30-1/6= 24\30 – 5\30= 19\30
  • 35/16-2/32= 70\32 – 2\32 = 68\32
  • 1/5+3/10= 2\10 + 3\10 = 5\10
  • 3/6+2/4= 12\24 + 12\24 = 24\24
  • 5/20+1/4= 5\20 + 5\20 = 10\20
  • 15\30+3/10= 15\30 + 9\30 = 24\30
  • 3/7+4/10= 30\70 + 28\70 = 58\70
Posted in English

17֊26

Վերիշագինա դասագիրք Էջ <<Holidays in Brighton>> կարդալ։

Անծանոթ բառեր

Lovely-հաճելի, սիրուն

Place-տեղ

Comfortable-հարմարավետ

Rather large-բավականին մեծ

Furniture-կահույք

Mirror-հայելի

Curtains-վարագույր

Indeed-անշուշտ

Quiet-հանգիստ

Hill-բլուր

View-տեսարան

Spend- անցկացնել

Սովորել նախդիրները֊Learn the prepositions

In front of-առջևում

In the middle of-մեջտեղում

in the corner-անկյունում

near-մոտ

at-մոտ

in-մեջ

on-վրա

behind-հետևում

Հետևյալ նախադասությունները գրեք անցյալ ժամանակով։ օրինակ` I open the door.- I opened the door. She goes to school.- She went to school.

He reads various kinds of books.

He read various kinds of books.

They play football.

They played football.

She drinks coffee.

She drunk coffee.

He goes to the library.

He went to the library.

We come for shopping in this market.

We came for shopping in this market.

We watch a movie.

We watched a movie.

I sing different kinds of songs.

I song different kinds of songs.

I listen to the radio.

I listened to the radio.

He travels around the world.

He traveled around the world.

They play football in that field.

They played football in that field.

The poet writes romantic poems.

The poet wrote romantic poems.

I help him to do the task.

I helped him to do the task.

My mom cooks beef with cabbage.

My mom cooked beef with cabbage.

Posted in Ռուսերեն

17.02.-20.02.

Прочтите и перескажите рассказ  Л. Пантелеева “Трус” 

  • Куда забрался мальчик и зачем?

Рассказ про мальчика, который пошел на море ловить удочкой рыбу.

  • Чего он испугался?

Мальчик испугался спуститься вниз. 

  • Кто заметил мальчика?

Девочка.

  • Почему девочка взяла удочку?

Девочка дала удочку, потому что увидела,что мальчик боиться с высоты и трусит.

Напишите формы множественного числа:

  • брат-братья
  • лист- Листья
  • муж- Мужья
  • стул- Стулья
  • сын-Сыновья
  • дерево- Деревья
  • друг- Друзья
  • имя-имена
  • время-Времена
  • мать-матери
  • дочь- Дочьери
  • дом-дома
  • профессор-Профессора
  • номер- Номера
  • паспорт-Паспорта
  • глаз-Глаза
  • адрес-Адреса
  • лес- Леса
  • вечер- Вечера
  • город-Города
  •  отец-отцы
  • конец- Концы
  • огурец-Огурцы
  • ребёнок– Ребёнки
  • человек-человеки