Թեմա՝ Անկյուններ և նրանց չափումը

Հետևյալ անկյուններից ո՞րն է

• Սուր-A,A,E,F
• Ուղիղ-D
• Բութ-C,M
• Փռված-F

Խնդիրներ

1. . Քանի՞ աստիճան է ուղիղ անկյունը։ Իսկ փռվա՞ծ անկյունը։

                         Գծեք ուղիղ և փռված անյուններ

• Քանի՞ աստիճան է քառակուսու անկյուններից յուրաքանչյուրը և նրանց գումարը:

90×4=360

• Եթե եռանկյան երկու անկյունների գումարը 120 աստիճան է, ինչքա՞ ն կլինի երրորդ անկյունը:

120×3=360

• Ուղղանկյունանիստի չափումներն են 4 սմ, 8 սմ և 10 սմ: Հաշվեք մակերևույթի մակերեսը և ծավալը:
• Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում
• 875 : 36 =3.055
• 9225 : 24=384,385
• ABC եռանկյան կողմերն են 3սմ 5մմ, 2սմ 8մմ, 5սմ։ Հաշվեք

եռանկյան պարագիծը։
3սմ 5մմ+2սմ 8մմ+5սմ=10 սմ 13մմ=11 սմ 3մմ=1 դմ 1սմ  3մմ

28.11.-2.12.

Самостоятельная проверочая работа

Объясните значения фразеологизмов со словами нос и рука
Задирать нос –значит,превозносится,вести себя высокомерно
Вешать нос –унывать,огорчаться
Водить за нос –продолжительное время обмаиывать
Клевать носом –дремать сидя
Остаться с носом –потерпеть неудачу
Зарубить на носу –запомнить
Нос к носу –очень близло
Совать свой нос в чужие дела–вмешиваться не в свое дело

Ударить по рукам —заключить соглашение
Мастер на все руки —разнорабочий
Сидеть сложа руки —сидеть ничего не делая,без дела
На скорую руку —быстро,скоро
Рукой подать —очень близко,почти рядом
Умыть руки —объявить о своем неучастии в деле
Распускать руки —пускать в ход кулаки
Положа руку на сердце —подтверждение истины при уверениях в правдивости

Составьте по два предложения со словами нос и рука в фразеологизмах.

Կոտայքի մարզի տեսարժան վայրեր

Գանձ-ադամանդ

Գեղարդի համալիրի հյուսիսային պատի մեջ գտնվող քարայրային վանքում, ավանդության համաձայն, թանկարժեք գանձ է պահվել։ Իրականում ժամանակի ճարտարապետները, օգտագործելով երդիկից եկեղեցի մտնող լուսային էֆեկտները, կարողացել են լույսին տալ կլորավուն ադամանդի տեսք։ Լենկթեմուրը, իմանալով այդ մասին, ցանկացել էր վերցնել գանձը, սակայն մոտենալով նրան՝ փակել էր լույսի ճանապարհը սեփական ստվերով, ինչի արդյունքում գանձն «անհետացել էր»։ Հեռանալով՝ նա կրկին տեսնում է գանձը, այդպես նա մոտենում է երեք անգամ։ Այնուհետև Լենկթեմուրը որոշում է չավերել վանքը և հեռանում է։

1679 թվականի Գառնու երկրաշարժից հետո գանձ-ադամանդն անհետանում է։

Հավուց թառ

Հավուց Թառի Վանքը  գտնվում է Կոտայքի մարզում,  Գառնի գյուղի մոտ, Ազատ գետի ձախափնյա բարձունքում: Վաղ միջնադարում  վանքը խոշոր կրոնական, մշակութային կենտրոններից մեկն էր: Ըստ պատմաբան Մխիթար Այրիվանեցու, Իշխան  Գևորգ Մարզպետունին կառուցել է  Ս. Ամենափրկիչ եկեղեցին, որը  1013թ ին վերակառուցեց  Գրիգոր Մագիստրոսը:  Վանական համալիրի տարածքում էր նաև   Սուրբ Կարապետ մատուռը, որը կառուցվել է 1213 թ.։ Վանքի  բոլոր   շինությունները պատրաստված են  կարմիր և սև տուֆից:

 1679թ․ Գառնու երկրաշարժից    վանքը խիստ վնասվել է:  1721թ-ին մատուռի ավերակների վրա, կաթողիկոս Աստվածատուրի  նախաձեռնությամբ, սկսվեցին Սուրբ Կարապետ եկեղեցու կառուցման աշխատանքները, որը մնաց անավարտ:

Հավուց Թառի վանքի  տարածքում  կան եզակի խաչքարեր՝ կատարված նրբանկատ  վարպետությամբ, անկրկնելի  շքեղությամբ:  Այդ խաչքարերից մեկը  պահպանվում է Հայաստանի պատմության թանգարանում, որպես մեկը երկրի տասը լավագույններից :

Հավուց Թառը  տեղական բնակչության շրջանում ավելի հայտնի է որպես Ամենափրկիչ, և  այդ անունը կապված է մի գեղեցիկ լեգենդի հետ: Թուրքերի ներխուժումներից   մեկի  ժամանակ  վանքի վանահորը հաջողվել է համոզել թշնամու զինվորներին ներում   շնորհել բոլոր նրանց, ովքեր կտեղավորվեն  վանքում: Մարդիկ  վանքի  դարպասներից մտնում էին ներս ու գաղտնի ճանապարհով դուրս էին գալիս: Այս   գաղտնի    միջոցով վանքը փրկեց նրանց ու ստացավ Ամենափրկիչ  անվանումը:

ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ

Արևի մոտ։ Ավ․ Իսահակյան

Մի որբ երեխա՝ ցնցոտիներ հագած՝ կուչ էր եկել հարուստ տների պատերի տակ: Մեջքը հենել էր մի հարուստ տան պատին և մեկնել էր ձեռքը դեպի մարդիկ:
Նոր էր բացվել գարունը, մոտավոր սարերը կանաչին էին տալիս, և գարնան անուշ արևը բարի աչքերով նայում էր ամենքին: Մայթերով անցուդարձ էին անում մարդիկ, և ո´չ մի մարդ չէր նայում, չէր ուզում նայել խեղճ ու որբ երեխային:
Երբ արևը կամաց-կամաց թեքվում էր մոտավոր կանաչ սարերի հետևը — սկսեց փչել մի ցուրտ քամի, և երեխան դողում էր՝ խե՜ղճ ու անտուն:
— Ա՜խ, կարմիր արև, բարի՜ արև, դուն էիր ինձ միայն տաքացնում, հիմա ո՞ւր ես գնում, թողնում ես ինձ մենակ՝ այս ցրտին ու խավարին, ես մայր չունիմ, ես տուն չունիմ, ո՞ւր գնամ, ո՞ւմ մոտ գնամ… Վե´ր առ, տա՜ր ինձ քեզ հետ, անո՜ւշ արև…
Լալիս էր երեխան լուռ ու մունջ, և արցունքները գլոր-գլոր սահում էին նրա գունատ երեսից: Իսկ մարդիկ տուն էին դառնում, և ո՜չ ոք չէր լսում ու տեսնում նրան, ո՜չ ոք չէր ուզում լսել ու տեսնել նրան…
Արևը սահեց անցավ սարի մյուս կողմը և էլ չերևաց:
— Բարի՜ արև, ես գիտեմ, դու գնացիր քո մոր մոտ… Ես զիտեմ ձեր տո՜ւնը, ա՜յս սարի հետևն է. ես կուգամ, կուգամ քեզ մոտ, հիմա՜, հիմա՜:
Եվ խեղճ երեխան դողալով՝ հարուստ տների պատերը բռնելով, գնա՜ց, գնա՜ց, քաղաքից դուրս ելավ: Հասավ մոտավոր սարին. դժվար էր վերելքը. քարեր ու քարեր, առքը դիպչում էր քարերին, խիստ ցավում, բայց նա ուշ չդարձնելով բարձրանում էր անընդհատ:
Մութը իջավ, և կանաչ սարը սևերով ծածկվեց: Սարի գլխին փայլփլում էին աստղերը՝ կանչող, գարդարող ճրագների պես:
Փչում էր սառը, խիստ քամին, որ ձորերի մեջ ու քարափների գլխին վայում էր. երբեմն թռչում էին սև թևերով գիշերահավերը, որոնք որսի էին դուրս եկել:
Երեխան անվախ և հաստատուն քայլերով գնում էր վերև, բա՜րձր, միշտ բա՜րձր, և հանկարծ լսեց շների հաչոց, մի քիչ հետո էլ լսեց մի ձայն խավարի միջից, — Ո՞վ ես, ո՞ւր ես գնամ:
— ճամփորդ տղա եմ, արևի մոտ եմ գնամ, ասա՜, ո՞ւր է արևի տունը, հեռո՞ւ է, թե մոտիկ:
ճրագը ձեռին մոտ եկավ մի մարդ և քնքուշ ձայնով ասաց.
— Դու հոգնած կլինես, քաղցած ու ծարա՜վ, գնանք ինձ մոտ: Ի՜նչ անգութ են քո հայրն ու մայրը, որ այս մթանը քեզ ցրտի ու քամու բերանն են ձգել:
— Ես հայր ու մայր չունիմ, որբ եմ ու անտեր…
— Գնանք, տղա՜ս, գնա՜նք ինձ մոտ,— ասաց բարի անծանոթը և երեխայի ձեռքից բռնելով տուն տարավ:
Նրա տունը մի խեղճ խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստել էին բարի մարդու կինն ու երեք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:
— Սիրելի՜ երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թո՜ղ չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս, երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա:
Սիրեցե´ք իրար, եկե´ք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը: Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց, հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան:
Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս:
Հետո սեղան նստան ուրախ, զվարթ. մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին, երեխան շա՜տ հոգնած էր. իսկույն աչքերը խփեց և անո՜ւշ- անո՜ւշ քնեց:
Երազի մեջ ուրախ ժպտում էր երեխան, որպես թե ինքը արևի մոտ է արդեն, գրկել է նրան ամուր ու պառկել է նրա գրկում տաք ու երջանիկ:
Մեկ էլ սրտի հրճվանքից վեր թռավ և տեսավ, որ արևի փոխարեն գրկել է իր նոր եղբայրներին և ամուր բռնել է մոր ձեռքը: Եվ նա աչքովին տեսավ, որ արևը հե´նց այս տան մեջն է, որ ինքը ուղիղ հե´նց արևի գրկումն է…

1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

ցնցոտիներ-հնոտի

գունատ- Գունազուրկ, անգույն, աներանգ:

1. Բացատրի՛ր վերնագիրը։

Այսինքըն մայրը նույնպես ջերմ է ինչքան արևը և տղան մտածում էր, որ արևի գրկում է։

Ավ․ Իսահակյան։ Այդ ոչինչը ես եմ

1. Կարդա՛ Ավ. Իսահակյանի  «Այդ ոչինչը ես եմ»  առակը:

Քաղաքապետ իշխանը շրջում էր քաղաքում: Մարդիկ ոտքի էին կանգնում, կպչում պատերին, խոնարհ գլուխ տալիս: Փողոցի մի անկյունում` պատի ստվերում, ցնցոտիների մեջ պառկած էր մի աղքատ դերվիշ:

Շքախմբի առաջնորդը գոռաց դերվիշի վրա.

-Ի՞նչ ես մեկնվել մայթին, ճանապարհը բռնել: Չե՞ս տեսնում` ով է գալիս. վե՛ր կաց, անպատկա՛ռ:

-Ես միայն ինձնից մեծի առաջ ոտքի կկանգնեմ, — անվրդով պատասխանում է դերվիշը:

Քաղաքապետը հետաքրքրված մոտենում է և հարցնում.

-Մի՞թե ես քեզանից մեծ մարդ չեմ:

-Իհարկե` ո՛չ: Քեզանից բարձր դեռ շատ աստիճաններ կան: Այո՞, թե` ոչ:

-Այո՛:

-Դու քաղաքապետ իշխան ես, գիտեմ. որ մեծանաս, ի՞նչ պիտի դառնաս,- հարցնում է դերվիշը:

-Նահանգապետ,- պատասխանում է քաղաքապետը:

-Հետո՞:

-Հետո վեզիր:

-Հետո՞:

-Փոխարքա:

-Հետո՞:

-Սահմանը սա է: Բոլորից մեծը շահն է:

-Ասենք թե` շահ դարձար, հետո՞,- հարցնում է դերվիշը:

-Հետո` ոչի՛նչ,- պատասխանում է քաղաքապետը:

-Ահա՛ այդ ոչինչը ես եմ: Ոտքերիս տակից անցիր, գնա քո ճանապարհով, — նույն անվրդովությամբ պատասխանում է դերվիշը և նվարդյուն աչքերը գոցում:

Տեքստից դո՛ւրս գրիր անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Ցնցոտի – քրքրված շոր

Դերվիշ – թափառական կրոնավոր

Գոցել – փակել

Նայի՛ր այս պատմության ֆիլմը և գրի՛ր քո կարծիքը ֆիլմի մասին:

Ֆիլմը սովորեցնում է, որ ոչ միայն տարիքով, պաշտոնով մարդկանց պետք է հարգել, այլ ընդհանրապես մարդը մարդուն պետք է հարգի։

28.11.2022

1. Որքա՞ն է փռված անկյան աստիճանային չափը:

Փռված անկյան աստիճանային չափը 180” է։

2.Որքա՞ն է ուղիղ անկյան աստիճանային չափը:

Ուղիղ անկյան աստիճանային չափը 90 ” է։

4.Կատարե՛ք բաժանում

9373 : 721 =13

27200 : 425 =64

39240 : 120 =327

32054 :682 =47

5.Գտե՛ք բաժանման թերի քանորդը.

97: 4 =24,25

67 : 5 =13,4

6.Ստուգողական աշխատանքից Հայկի և Արամի ստացած միավորների գումարը 75 է: Եթե Հայկը ստանար ևս 7 միավոր, կունենար այնքան միավոր, որքան ունի Արամը: Քանի՞ միավոր է ստացել նրանցից յուրաքանչյուրը:

ուծում
1)75+7=82
2)82:2=41
3)41-7=34

Պատասխանեք հարցերին /գրավոր և բանավոր/ տեսանկարիր, թե ինչպես ես պատրաստում աղցան։

Do you have any favourite salad?

Yes    I   have:

What vegetables are there in your favourite salad?

Marole,tometoe:

Can you say the recipe for that salads?

 Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական  և ժխտական.

They want to say goodnight

Do    they      want      to   sey    goodnight?

No they don’t want to sey goodnight

• I come to my father’s room.

Do I come to my father’s room?

No I don’t come to my father’s room

I am very sorry. 

Am I very sorry?

No I am not very sorry.

• He usually says.

Does he usually say?

He Doesn’t usually say.

• It is an interesting book.

Is it an interesting book

1)Santi is from Central America-false

2)School starts at 6.30 in the morning-false

3)Santi comes to school early because he wants to get a desk near the teacher is table-true

4)He always wears his school uniform-false

5)The school uniform is a T-shirt and shorts-false

6)Santi likes Maths-I don’t know

7)He plays football after classes-true

EX 14 P. 75

1)Santi likes school very much and always comes there very early.

2)The pupils play in the playground before classes.

3)They wear school uniforms but when in class they can wear T-shirt and shorts.

4)A school day startws with singing before classes.

5)After classes Santi plays football.

2. Complete the following sentences choosing the correct present simple or present continuous forms.

1. Transform the following sentences into negatives.

EXAMPLE: I love pizza. ⇒ I don’t love pizza.

1 He is a student. ⇒ He is not a student.

2 Peter works in an office. ⇒ Peter doese not in an office.

3 My parents live in Arizona. ⇒ My parents don’t live in Arizona.

4 Suzan likes cats. ⇒ Suzan doesn’t like cats.

5 He has brothers and sisters. ⇒ He has not any brothers or sisters.

6 She speaks three languages. ⇒ She doesn’t speak tree languages.

7 John and I want to be musicians. ⇒ John and I don’t want to be musicians.

8 They play tennis. ⇒ They don’t play tennis.

9 She gets home late. ⇒ She doesn’t get home late.

10 Anna and Paul live in the centre. ⇒ Anna and Paul don’t live in the centre.

1. You can take the newspaper. I _don’t read____ it.

a.‘m not readingb.don’t readc.‘m not read

2 I _usually go____ to work by car, but today I’m going by bus.a.usually gob.‘m usually goingc.usually going

3‘Where is John?’ ‘He _hasd___ a shower.’a.hasb.havingc.‘s having

4 I _don’t____ sport very often.a. ‘m not doingb. don’t doc.‘m not do

ENGLISH

1. Բառերը ճիշտ դասավորելով ստացիր նախադասություններ:

Օրինակ՝ /always, early, Sue, arrive/- Sue always arrives early.

• /basketball, I, play, often/

I often play basketball.

• /work, Ann, hard, usually/

Ann usually works hard

• /Jenny, always, nice clothes, wear/

Jenny always wear nice clothes

• /dinner, we, have, always, at 7.30/

We have dinner always at 7.30

• /TV, Tom, watch, never/

Tom never watchis TV

• /like, chocolate, children, usually/

Children usually like chocolate

• /Lulia, parties, enjoy, always/

Lulia always enjoy parties

2.Հետևյալ բառերը տեղադրիր համապատասխան նախադասություններում`boil, close, cost- արժենալ/, meet, open, speak, teach, wash/

• Ann speaks four languages. 
• In Britain banks usuall open at 9.30 in the morning.
• The City museum closes at 5 o’clock in the evening.
• Mary is a teacher. She teach English.
• My job is very interesting. I meet a lot of people. 
• Peter washis his hair twice a week.
• Food is expensive. It cost a lot of money.
• Water  boils At 100 degrees Celsius
• 3.Նախադասությունները դարձրեք ժխտական:

Օրինակ՝ I play the piano. I don’t play the piano.

• Ann plays the piano very well.

Ann doesn’t play the piano very well.

• They know my phone number.

They don’t know my phone number.

• We work very hard.

We don’t work very hard.

• He has a bath every day.

He hasn’t a bath every day.

• You do the same thing every day.

You don’t the same thing every day.