Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1.       Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով (անհրաժեշտության դեպքում նախադասության կառուցվածքը փոխի՛ր):

Ամերիկայի մի օձաբուծարանում մոտ մեկ մետր երկու գլխանի օձ էր ապրում: Օձաբուծարանը, որ հիմնականում զբաղվում է. օձաթույն հավաքելով, այդ եզակի ցույց տվող նմուշ ձեռք է բերել տաս տարեկան մի դպրոցականից, երբ օձն ընդամենը տասնհինգ սանտի մետր ճուտիկ էր:

Սողունը երեք տարեկանում միանգամից վեց ձկնիկ էր ուտում. ընդ որում, երկու գլուխները որսում էին միաժամանակ: Բայց դիտողները վկայում էին, որ այդ միասնական գործողության ժամանակ ձախ գլուխը գլխավորում էր:

2.     Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույս, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիսպան, վզկապ, հույս, երթևեկել, ունեոր, թեթևություն, մարզել, աղոթք, Ալվարդ, օրիորդ, կանթեղ։ 

3.   Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխ-կոնծի, առ-հասարակ, ան-թիվ, ան-համար, կարծես-թե, ութ-հարյուր, առ- և- տուր, ծափ-ծիծաղ։

 4.    Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։ 

Աշխատանք դասարանում

Գործնական քերականություն

1.      Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:

Սահման չունեցող հզորություն ու անսանձ գոռոզություն ուներ Թեմուրը: Միջին դարի ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայրաքաղաքի հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի ամենից մեծ պարտեզում և մեկ ամիս որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի շրջակա տարածքների գյուղերն անվանել էր Բաղդադ, Կահիրե, Դամասկոս, որ աշխարհի ամենից մեծ քաղաքները որպես նշանակություն չունեցող  գյուղեր տեսներ:

Сюники марз

Сюник имеет тысячелетнюю историю. Этот регион, известный как Сюник или Сисакан, является 9-й провинцией Великой Армении согласно «Атласу» Анании Ширакаци и расположен в северо-восточной части Армянского нагорья. В средние века в Сюнике было 1008 деревень, 43 крепости и 48 монастырей. Историк Степанос Орбелян свидетельствует, что первыми армянами, принявшими христианство, были жители Сюника, а распространение христианства в Сюнике связано с апостолом Варфоломеем.

В 1918-1920 годах Сюник-Зангезур был яблоком раздора между Арменией и мусульманским Азербайджаном. В 1921 году в условиях республиканской Армении, пришедшей в упадок в результате русско-турецкой агрессии, в Татевском монастыре Гарегин Нжде и его соратники провозгласили независимость Сюника под названием Республика Горная Армения.

դասարանական աշխատանք

1․ Հաշվիր 

ա) 510-ի 10%-ը֊51

բ) 5000-ի 50%-ը-2500

գ) 200-ի 40%-ը-80

դ) 540-ի 30%-ը-150

2. Հետևյալ կոտորակները ներկայացրու տոկոսի տեսքով

ա) 1/20 =5%

բ) 25/50 =50%

գ) 4/5 =80%

դ) 15/25 =60%

3. Տուփում կա 500 կոնֆետ։ Գտիր կոնֆետների քանակի 20%-ը։

100

4․Գտիր թիվը, եթե նրա 2%-ը հավասար է 14 -ի:

700

5․ Գտիր այնպիսի թիվ, որի 29%-ը 203-ն է:

700

6․ Գտիր թիվը, եթե նրա 29%-ը հավասար է 1015-ի:

3500

7․ Թվի ո՞ր մասն է կազմում 4%-ը:

100/25

8․ Հանդիսատեսը կարծում է, որ Բաբկենի կատակների 30%-ը զվարճալի է:

Ըստ հանդիսատեսի՝ Բաբկենի կատակների ո՞ր մասն է զվարճալի:

30\100

9․ Տղան կարդաց գրքի 209 էջ, որը կազմում է ամբողջ գրքի 19%-ը:   

Քանի՞ էջ կա գրքում:

1100

10․ Բեռնատար մեքենան մեկ ուղերթով կարող է տեղափոխել պահեստում եղած ալյուրի 2%-ը։ Քանի՞ ուղերթ պիտի կատարի այդ մեքենան՝ ամբողջ ալյուրը տեղափոխելու համար։ 

50

11․ Հաշվիր և պարզիր, թե որն է ավելի շատ՝ 900-ի 15%-ը, թե 800-ի 20%-ը։

100

12․ Ցորենն աղալիս ստացվում է նրա զանգվածի 75%-ի չափ ալյուր։ Որքա՞ն ցորեն պետք է աղալ 375կգ ալյուր ստանալու համար։

50

13․ Տրված են երկու թվեր։ Նրանցից ո՞րն է ավելի մեծ և որքանո՞վ է մեծ, եթե առաջին թվի 6%-ը հավասար է 18-ի, իսկ երկրորդ թվի 8%-ը՝ 16-ի։

50

14․ Իրինան, Բելլան և Նարեկը որոշել էին կիսել 10 կտորից բաղկացած պիցցան: Իրինան կերավ պիցցայի 40%-ը:

Քանի՞ կտոր պիցցա կերավ Իրինան:

4

15․ Կարենն իր խնայատուփում հավաքել է 600 մետաղադրամ, որոնցից 240 հատը 100-դրամանոց է: 

Մետաղադրամների ո՞ր տոկոսն է 100-դրամանոց:

24%

Сюникский марз

Сюникский марз — административно-территориальная единица со статусом марза на крайнем юге Армении. Граничит с Вайоцдзорской областью на севере, провинцией Восточный Азербайджан Исламской Республики Иран на юге, Нахичеванской Республикой, входящей в состав Азербайджанской Республики, на западе и Республикой Арцах на востоке.Сюникский марз занимает территорию Зангезурского заповедника, включающего Вороту, бассейн верхнего и среднего течения рек Вохчи, и восточные склоны Зангезура, самого высокогорного хребта Южного Кавказа после Большого Кавказа. Самая высокая вершина региона – Капутджух (3906 метров), а самая низкая точка – Мегринское ущелье (380 метров).

About one of my favorite food

The history of the emergence of sushi begins in South Asia, where boiled rice began to be used for the preparation and canning of fish.Cleaned and cut into small pieces, salt was poured on the fish, mixed with rice, and a stone weight was placed on top of it, which was replaced with a lid after a few weeks. The process of “acidification” of the fish lasted several months, thanks to which the fish remained usable for a whole year. The rice, which turned into a glutinous mass with a not-so-pleasant smell, was thrown away or used to prepare a new portion of fish.replaced with a lid after a few weeks. The process of “acidification” of the fish lasted several months, thanks to which the fish remained usable for a whole year. The rice, which tur ned into a glutinous mass with a not-so-pleasant smell, was thrown away or used to prepare a new portion of fish.

Դասարանական աշխատանք

1․ Կատարիր հանում․

ա) -1 — 1 =-2

բ) 4 — 6 =-2

գ) 10 — 15=-5

դ) -1 — 3 =-4

ե) 0 — 15 =-15

զ) -2 — 2 =-4

է) -7 — 3 =-10

ը) -80 — 20 =-100

թ) 5 — (-5) =-10

ժ) 7 — (-3) =10

ի) -3 — (-1) =-2

լ) -10 — (-5) =-5

2․ Կատարիր գործողությունները․

ա) (-2) • (|-4| — |-8|)  =

բ) ((-3) • (-7) — (-2) • |-4|) • (-6) =

գ) (|-21| + |+4|) : (-5) =

դ) (|-9| + |-1|) : (18 — (-|6|)) =

3. Կատարիր գումարում

ա) -5 + 7= 2

բ) -3 + 4 =1

գ) -10 + 15 =5

դ) -15 + 18 =3

ե) -5 + (-5) =-10

զ) -7 + (-3) =-10

է) -15 + (-5) =-20

ը) -50 + (-50) =-100

4. Հետևյալ թվերին գումարիր 15․

-15, -5, -10, -3, 0, -20, -1, -30 0,10,5,12,15,-5,-15

5․ Ինչի՞ է հավասար ամենամեծ բացասական ամբողջ թվի և ամենափոքր դրական ամբողջ թվի գումարը։

0

6․ Կատարիր գործողությունը․

ա) -27 + 2 =25

բ) -3 — (-13) =10

գ) 35 — 40 =-5

դ) -84 — 6 =-90

ե) -43 + 47 =4

զ) -65 + 60 =-5

է) -21 — (-7) =-14

ը) 84 — 94 =-10

7. Աճման կարգով գրիր -35-ից մինչև -23 ամբողջ թվերը

-35

-34

-33

-32

-31

-30

-29

-28

-27

-26

-25

-24

-23

8․ Նվազման կարգով գրիր +7-ից մինչև -11 ամբողջ թվերը

7

6

5

4

3

2

1

0

-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

-9

-10

-11

9․ Աստղանիշի փոխարեն գրիր այնպիսի ամբողջ թիվ, որ ստացվի ճիշտ անհավասարություն․

ա) -100 < -84 < 1-

բ) 80 < -41 < -39

գ) -344 <-331< -330

դ) -78 < -68 < -58  

ե) -1 < 0 < 2

զ) 147 < -74 < -1

10. Կոորդինատային ուղղի վրա քանի՞ ամբողջ թիվ է գտնվում հետևյալ թվերի միջև․

ա) -5 և 3 -7

բ) -11 և -8 -2

գ) -23 և -10 -12

դ) -4 և 4 -7

11. Կատարիր բաժանում

ա) +56 ։ (-7) =-8

բ) -100 : (-5) =+20

գ) — 42 : (+6) =-7

դ) -36 : (-3) =+9

12․ Կատարիր բազմապատկում

ա) (-3) • (+4) =-12

բ) (+7) • (-14) =-98

գ) (-11) • (+7) =-77

դ) (+21) • (-5) =-105

Լրացուցիչ առաջադրանք

1. Կատարիր գործողությունը․

ա) 4 — (-3) =7

բ) -2 — (-2) =0

գ) -5 + (-15) =20

դ) -26 + 6 =-20

ե) -11 — 19 =-30

զ) -14 — (-24) =10

է) -5 — (-5) =0

ը) 32 — 52 =-20

2․ Հաշվիր

ա) +38 ։ (-19) =-2

բ) -60 : (-30) =+2

գ) — 72 : (+8) =-9

դ) -55 : (-5) =+11

ե) -300 : (+3) =-100

զ) +837 : (-1) =-837

է) 0 : (-14) =0

ը) -121 : (-11) =+11

թ) +39 : (-13) =-3

3․ Գրքում կա 300 էջ։ Անին կարդացել է գրքի 54%-ը։ Գրքի քանի՞ էջ դեռ պետք է կարդա Անին։

162

4․ Քարտեզի վրա տեղանքի 130 կմ-ին համապատասխանող հատվածի երկարությունը 10 սմ է:

Որոշիր քարտեզի մասշտաբը:

1300000

5․ Թվի 20%-ը այդ թվի ո՞ր մասն է կազմում։

20

29.01.2024

Աշխատանք դասարանում 

Տերյանական օրեր

Կարդում ենք Տերյան 

 Կարծես թե դարձել եմ ես տուն

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն, 
Բոլորն առաջվանն է կրկին, 
Նորից դու հին տեղը նստում, 
Շարժում ես իլիկը մեր հին: 

Մանում ու հեքիաթ ես ասում, 
Մանում ես անվերջ ու արագ, 
Սիրում եմ պարզկա քո լեզուն, 
Ձեռներըդ մաշված ու բարակ։ 

Նայում եմ, մինչև որ անզոր 
Գլուխըս ծնկիդ է թեքվում, 
Նորից ես մանուկ եմ այսօր, 
Դրախտ է նորից իմ Հոգում։ 

Արևը հանգչում է հեռվում, 
Գետից բարձրանում է մշուշ, 
Հեքիաթըդ անվերջ օրորում, 
Իլիկըդ խոսում է անուշ…

• Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը՝մշուշ, անզոր, պարզկա, իլիկ:

մշուշ – մեգ, մառախուղ

անզոր – անուժ

պարզկա – պարզ, հասարակ

իլիկ – թել մանող գործիք։

• Ի՞նչ է նկարագրվում այս բանաստեղծությունում, գրավո՛ր պատմիր:

Բանաստեղծը պատմում է, որ երբ անգամ երազով կամ մտքերով վերադառնում ես տուն։ Տունը հիշեցնում է մեզ մեր մանկությունը, ծնողներին, մեր մեջ ավելի շատ տպավորված պահեր։ Այդ հիշողությունները մեզ երջանկություն են պարգևում։

• Դո՛ւրս գրիր բնության պատկերները:

Արևը հանգչում է հեռվում, 
Գետից բարձրանում է մշուշ,

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Տերյանի ,,Կարծես թե դարձել եմ ես տուն,, բանաստեղծությունը սովորել անգիր։