Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

Գործնական քերականություն

1. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր՝ մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում՝ որպես դարձվածք:

Մատը մտցնել բզեզի բույնը, լեզու առնել, մատը կծել, ոսկոր ու կաշի դառնալ, գլուխը յուղել, մատից փուշ հանել, գլխին քար գցել:

Մատը մտցնել բզեզի բույնը-Այդ չարաճճի տղան մոտեցավ և մատը մցրեց բզեզի բույնը:
դարձվածք-Այս երիտասարդը փորցանք է սիրում է մատը բզեզի բույնը մտցնել:

լեզու առնել-Պապիկս հաճախ գնում է խանութ կովի լեզու առնելու
դարձվածք-Այս երեխան լեզու է առել և մորացել է չափ ու սահման:

.Մատը կծել-Ընկերոջս շունը կծել էր նրա մատը
դարձվածք-Նա ոքեվորված սկսեց խոսել ասեց ավելին ու մատը կծեց:

Ոսկոր ու կաշի դառնալ- Հավը հեշտությամբ կարելի է դաձնել ոսկոր,կաշի, և միս:
դարձվածք-Վաղուց չեի տեսել հին ընկերոջս նա դարձել էր ոսկոր ու կաշի:

Գլուխը յուղել-Նա սիրում էր տարբեր անուշահոտների յուղերվ յուղեր գլուխը:
Դարձվածք-Նա խաբեբա էր և բոլորի գլուխը յուղելով ման էր գալիս:

փուշ հանել-Խնդրեցի ընկերոջս մատիցս փուշ հանել:
դարձվածք-կյանքում միշտ կգտնի մեկը ով մատիցտ ամենադժվարին պահին փուշ կհանի:

գլխին քար գցել-Անցորդի գլխին քար ընկավ տանիքից դուրս:
դարձվածք-Այս անգամ էլ նրա գործի գլխին քար գցեցին

2. Տրված տեքստերը համեմատի՛ր և գրի՛ր բոլոր տարբերությունները:

Ա. Էդիսոնի ծանոթները միշտ զարմանում էին, թե նրա այգու դռնակը բացելիս ինչո՛ւ են այդքան չարչարվում: Մի անգամ բարեկամներից մեկն ասում է.

— Նման հանճարը չէ՞ր կարող մի կատարյալ դռնակ ունենալ:

— Սխալվում ես, դռնակը հանճարեղ է կառուցված,- պատասխանում է գիտնականը:

Բարեկամը զարմանում է.

— Կատակո՞ւմ ես:

— Ո՛չ: Դռան բռնակը միացրել եմ ջրախողովակներին: Առանց չափազանցելու ասեմ, որ ամեն մի մտնող ստիպված քսան լիտր ջուր է լցնում ջրամբարը:

Բ. Էդիսոնի ծանոթները մի գլուխ զարմանում էին, թե նրա այգու դռնակը բաց անելիս ինչո՛ւ են այդքան քրտինք թափում: Օրերից մի օր բարեկամներից մեկն ասում է.

— Էղած-չեղածը դռնակ չէ՞, նման հանճարի ձեռքից չէր գա՞, որ մի տեղը տեղին դռնակ ունենար:

— Աչքիդ է երևում, դռնակը հանճարեղ է կառուցված,- պատասխան է տալիս գիտնականը:

Բարեկամի բերանը բաց է մնում.

— Ձե՞ռ ես առնում:

— Չէ՛: Դռան բռնակը միացրել եմ ջրախողովակներին: Առանց մազը գերան դարձնելու ասեմ, որ ամեն մի ներս մտնող, ուզի թե չուզի, քսան լիտր ջուր է լցնում ջրամբարը:

Իմ կարծիքով տարբերբերությունները միայն այն են, որ նրանց մեջ մենակ բառերն են փոխված բայց իմաստները նույն են։

3. Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրի՛ր և համեմատի՛ր տրված և ստացված տեքստերը. դարձվածքներն ի՞նչ փոխեցին:

Օրերից մի օր  Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին:

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

–Բերանդ ջուր մի՛ առ , ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞  մարդես     էն աշխարհն ես ուղարկել      (Բերանդ ջուր մի՛ առ,էն աշխարհն ես ուղարկել)

Բժիշկը պատասխանեց.

– Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ  Գրողի ծոցն ուղարկել  քան Դուք: (Գրողի ծոցն ուղարկել)

Լրացուցիչ առաջադրանք

1․ Հաշվիր․

ա) -6 + (- 8) = -13

բ) -3 + (-7) = -10

գ) -35 + (-40) = -75

դ) -15 + (-75) = -90

ե) -23 + (-10) = -33

զ) -254 + (-1) = -255

2․  Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն․

ա) -13 + (-10) = -23

բ) -44 + -34 = -78

գ) -11 + -4 = -15

դ) -4 + (-17) = -21

ե) -64 + -46 = -110

զ) -122 + (-122) = -244

3․ Թիվը ներկայացրու երկու բացասական գումարելիների գումարի տեսքով․

ա) -58 = -50 + -8

բ) -64 = -4 + -60

գ) -123 =-120+-3

դ) -500 = -250+-250

ե) -32 =-30+-2

զ) -120 = -20+-100

4. Հաշվիր․

ա) |-5| + |5| = 10

բ) |64| – |8| =56

գ) |-35| – |-15| = 20

դ) |-55| + |-40| =15

ե) |72| : |-4| =18

զ) |6| • |-4| = 24

5. Գծիր կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշիր -9, -8, -5, -2, 0, +2, +5, +8, թվերին համապատասխանող կետերը։