Posted in Մաթեմատիկա 6

Դասարանական աշխատանք

1. Առանց հաշվելու պարզիր, թե ո՞ր արտահայտություններն են իրար հավասար:

ա) −17 + 8/31

բ) 17 − 8/31

գ) −8/31 − 17

դ) 8/31 − 17

2.  21/35 − 12/36 − (−31) արտահայտությունը ներկայացրու գումարի տեսքով: (Հանել, նշանակում է գումարել հակադիրը

21\35 + (-12\36) + 31

3. Հաշվիր արտահայտության արժեքը.

-14\23

4. 

ա. 

բ. 

գ.

դ. 

ե. 

զ. 

է. 

5. Օգտվելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքներից՝ հաշվիր առավել հարմար եղանակով.

2

-18\4

6. Հաշվիր (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝  a = -3 8/9       b = -4 5/12        c = 2 4/15 

-3 8\9 + -4 5\12 + 2 4\15 =-53\12

-4200\1080 + -4770\1080 + 2448\1080 = 6522\1080 = 6 42\1080

7. Հաշվիր a * (b * c ) և c * (b * a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝ a = -2 1/2       b = -5 3/5      c = 3 3/4 

-28\5 15\3 = -70

8. Փոխադարձաբար հակադա՞րձ են հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ա) -1/2 -4/2

բ) 2/-3 3/2

գ) -1/4 -4

դ) -5/6 6/-5

ե) -2 -1/2

զ) -1 1

Լրացուցիչ առաջադրանք

1. Հաշվիր.

1

32\33

39\40

599\630

2. Հաշվիր (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝  a = 10 17/30      b = -8 9/25      c = -12 11/20

10 17/30 + -8 9/25 = 317\150 + -209\150 = 108\150 + -251\20 = 216\300 + -3765\300 = 3549\300 = 20 249\300

3. Հաշվիր a * (b * c ) և c * (b * a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝ a = 5/9       b = -8 9/25      c = -12 11/20

-8 9/25 x -12 11/20 = -209\5 x -251\4 = 52459\20 x 5\9 = 1457 7\36

4. Նկարում բերված պատկերի յուրաքանչյուր քառակուսու մակերեսը 4 սմ2 է: Որքա՞ն է հաստ սև գծի երկարությունը:

18

5. Կոտորակներից ո՞րն է 2-ից փոքր: 

ա) 19/8   բ) 20/9   գ) 21/10    դ) 22/11   ե) 23/12

Posted in Մայրենի 6, Uncategorized

Աշխատանք դասարանում

Գործնական քերականություն

1. Տրված բառերը խմբավորի՛ր ըստ խոսքի մասերի:

Հող, սղոց, դուր, բուժակ, փայտ, բահ, պտուտակ, վիրավոր, բուժել, գերանդի, աքցան, բժիշկ, փորել, մաքուր, ամրացնել, պտտել, կարել, վիրաբույժ, ցանել, գարնանային, դեղ, սրսկել, շաղ տալ, դեզ, վիրահատել, հարթ, դիզել, վիրակապել, փայլուն, ներկել, սև, սպիտակ, կանաչ, կարմիր:

գոյական – հող,սղոց,դուր,բուժակ,փայտ,բահ,պտուտակ,գերանդի,աքցան,բժիշկ,վիրաբույժ,դեղ,դեզ

ածական – վիրավոր,մաքուր,գարնանային,հարթ,փայլուն,սև,սպիտակ,կանաչ,կարմիր

բայ – բուժել,փորել,ամրացնել,պտտել,կարել,ցանել,սրսկել,շաղ տալ, վիրահատել,դիզել,վիրակապել,ներկել

2. 136.   Ա շարքի ընդգծված բառերն ի՞նչ հարցի են պատասխանում, ի՞նչ են ցույց տալիս, ինչո՞վ են տարբերվում Բ շարքի ընդգծված բառերից:

Ա. Ձայնավոր հնչյուն: –                    ԲՀնչուն երգ ու ծիծաղ:

Ձիերի դոփյուն: –                              Դողդոջուն ձեռքեր:

Զգեստների շրշյուն: –                       Շրշուն քող:

Դռան բախյուն: –                              Բաբախուն սիրտ:

Ջրվեժի շառաչյուն: –                        Շառաչուն ջրվեժ:

Անձրևի շաչյուն:                              Պաղպաջուն ջրեր:

Վարար ջրերի գոչգոչյուն: –              Ժպտուն աղջիկ:

Ալիքի ճողփյուն: –                            Սիրուն խաղալիք:

Ա շարքի բոլոր բառերը գրված են յու-ով և գոյական են, իսկ Բ շարքինը գրված է ու-ով և ածական է։

3. Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով:

Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու  շառաչուն գետ եմ տեսել:

Լեռներում միայն թնդուն արձագանքը մնաց:

Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյունը:

Մանկան հնչուն ծիծաղը վարակեց մեծերին:

Այդ մարտի թնդյունը լսվում էր բավական հեռվում:

Ինձ կանչեց-բերեց մեր գետի շառաչյունը: